Pražské pomníky 19. století na výstavě Metamorfózy politiky

„Po pádu Bachova absolutismu sloužil pomník jako taková veřejná výkladní síň,“ říká autorka výstavy Kateřina Kuthanová, „spolky na něm prezentovaly své národní názory.“

Postavení sochaře se v průběhu let výrazně proměnilo. V 19. století byl vydán na milost a nemilost komisím, v nichž neseděli jen výtvarní umělci, ale také představitelé města. „Sochaři často vytvářeli podoby svých děl pod diktátem veřejného mínění,“ upozorňuje Kuthanová. Jednání se většinou neobešla bez bouřlivých debat, hlavně o to, kde by měl ten který pomník stát.

Autoři výstavy i na neralizovaných modelech ukazují, jak vůbec vznikal pomník pro veřejné prostranství. Začínají pomníkem pro Stadice ze 30. let a končí intimními pomníky, které byly určeny pro parky a sady.

Jádrem expozice jsou tři hlavní veřejné soutěže – na pomník svatého Václava pro Václavské náměstí, pomník Františka Palackého a pomník Mistra Jana Husa ze Staroměstského náměstí. Setkáme se ale s celou řadou dalších významných postav české historie a národního života až do konce monarchie a vzniku samostatného československého státu, jako byl císař František I., Karel IV., maršál Radecký, Josef Jungmann, Karel Havlíček Borovský, Karel Hynek Mácha nebo Karolina Světlá a Eliška Krásnohorská.

Celkově má výstava 249 exponátů, jimž dominují sádrové, bronzové i dřevěné skicy, návrhy a modely z dílny největších mistrů českého sochařství 19. a počátku 20. století: bratří Maxů, J. V. Myslbeka, B. Schnircha, S. Suchardy, F. Bílka, L. Šalouna, B. Kafky a dalších. Největší část exponátů pochází z fondů pořadatelů, Národní galerie a Archivu hl. m. Prahy, zápůjčky jsou z 20 dalších institucí.

Výstavu můžete navštívit v Clam-Gallasově paláci v Husově ulici na Starém Městě v Praze ode dneška do 5. ledna 2014. K výstavě je připraven bohatý doprovodný program počínaje komentovanými prohlídkami přes taneční performance a improvizační divadlo až po přednášky odborníků, otevřené ateliéry pro děti a rodiče a programy pro školní skupiny a pedagogy.